الجمعة 21 سبتمبر 2018 م - ١١ محرم ١٤٤٠ هـ
الرئيسية / المحليات / (التربية والتعليم) تواصل جهودها في انشاء المدارس بمختلف محافظات السلطنة
(التربية والتعليم) تواصل جهودها في انشاء المدارس بمختلف محافظات السلطنة

(التربية والتعليم) تواصل جهودها في انشاء المدارس بمختلف محافظات السلطنة

1800 مدرسة حكومية وخاصة ودولية في العام الدراسي الماضي
- تطور كمّي في مختلف مجالات وأنواع التعليم المدرسي الذي تشرف عليه الوزارة

كتب ـ محمد السعيدي:
تواصل وزارة التربية والتعليم نشر المدارس في مختلف محافظات وولايات السلطنة فقد أرتفع عدد المدارس الحكومية والخاصة والدولية لأكثر من 1800 خلال العام الدارسي الماضي درس فيها 750464 طالباً وطالبة.
وأوضحت احصائيات لوزارة التربية والتعليم التطور الكمّي في مختلف مجالات وأنواع التعليم المدرسي الذي تشرف عليه الوزارة وهو التعليم قبل المدرسي، والتعليم المدرسي الحكومي، ومدارس وبرامج التربية الخاصة،والتعليم المدرسي الخاص والتعليم المستمر (محو الأمية وتعليم الكبار)، حيث اشارت الى انه ارتفع التعليم قبل المدرسي من حيث نسبة عدد رياض الأطفال للعام الدراسي (2017 /2018م) مقارنة بالعام الدراسي (2016 /2017م) بنسبة نمو وصلت إلى (23.4%)، وهذا مؤشر إيجابي يتيح لأولياء الأمور الحاق أبنائهم برياض الأطفال وبلغت عدد مدارس التعليم الأساسي التي تتضمن رياض أطفال 289 مدرسة بين العامين الدراسيين (2016 /2017م) و(2017 /2018م).
وقد بلغ عدد الاطفال المسجلين في مرحلة التعليم قبل المدرسي في العام الدراسي الماضي (49640) طفلاً في المدارس الخاصة.
وبشكل عام انتشرت رياض الأطفال بجميع محافظات السلطنة ولم يقتصر وجود صفوف رياض الأطفال في رياض مستقلة بل شمل وجود هذه الصفوف بالمدارس الأخرى التي تحوي صفوفا دراسية (1 ـ 12) واحتوت رياض الأطفال المستقلة بجميع المحافظات جملة من الأطفال بلغ عددهم (22901) طفل، بينما ضمت المدارس التي بها رياض للأطفال (20628) طفلاً، وتصدرت محافظة مسقط عدد رياض الأطفال المستقلة بـ (105) روضات ضمت (5940) طفلاً، كما ضمت المدارس التي بها رياض أطفال بالمحافظة (7502) طفلاً في مرحلة التعليم قبل المدرسي.
واوضحت الاحصائيات ان كل المعلمين الموجودين بمرحلة التعليم قبل المدرسي هم من فئة الإناث بينهم معلمين اثنين فقط من الذكور، حيث بلغت جملة المعلمين والمعلمات (2012) معلماً ومعلمة منهم (1825) معلمة عمانية كما يوجد (9221) طفلاً في مرحلة التعليم قبل المدرسي في المدارس الدولية.
وتتركز خدمات التعليم قبل المدرسي في المدن الرئيسية بالولايات بصفة عامة، حيث أن انتشارها قليل على مستوى بعض المحافظات كالوسطى ومسندم وظفار، مما حدا بالوزارة إلى الاهتمام بفتح صفوف للتهيئة ضمن مدارس الحلقة الأولى (1 ـ 4) في جميع محافظات السلطنة، ويتفاوت عددها حسب حاجة المحافظة لها.
كما يتضح من الاحصاءات التعليمية ارتفاع عدد المعلمات المتطوعات للعمل بهذه الصفوف، إذ بلغ عددهن (132) معلمة متطوعة، مقابل (67) معلمة تم تعينهن من قبل الوزارة، أي أن نسبة المعلمات المتطوعات تشكل (66.3%) من إجمالي عدد المعلمات.
وارتفعت نسب الالتحاق في التعليم المدرسي الحكومي للعام الدراسي الماضي ارتفاعاً بسيطاً مقارنة بالعام الدراسي الذي سبقه، حيث زادت نسبة الالتحاق الإجمالي للصفوف (1 ـ 4) بنسبة (0.4%) بين العامين، وللصفوف (5 ـ 10) بنسبة (0.6%)، وللصفوف (11 ـ 12) بنسبة (0.4%)، فيما أن نسبة الالتحاق الصافي المعدلة قد ثبتت تقريباً للصفوف (1 ـ 4) عند (98.3%)، بينما ارتفعت قليلا للصفوف (5 ـ 12).
واشارت الاحصائيات الى ان هذا المؤشر يقيس مدى تكافؤ الفرص في التعليم بين الإناث والذكور وبقراءة فرص التكافؤ يتضح استقرار المعدل للمدارس الحكومية على ما هو عليه بجميع الصفوف للعامين الدراسيين (2016 /2017م) و(2017 /2018م) مما أعطى ثبوت المؤشر العام على المستوى الإجمالي للعامين المذكورين عند (0.99) أي 99 ذكر مقابل 100 أنثى، بتفوق ضئيل لفئة الذكور على الإناث.
كذلك الحال بالنسبة للمدارس (الحكومية و الخاصة و الدولية) استقر المؤشر خلال نفس العامين بنسبة (0.96)، حيث أشار إلى تفوق فئة الذكور على الإناث بالمدارس (الخاصة و الدولية).
وأوضحت الاحصائيات الى انه ارتفع عدد المدارس الحكومية بزيادة بلغت (25) مدرسة خلال العامين الدراسيين (2016 /2017م) و(2017 /2018م) وتعود هذه الزيادة لتلبية النمو المتزايد في أعداد الطلاب الذين هم في عمر التعليم، حيث بلغت نسبة نمو الطلاب (2.95%).
وبلغ متوسط الكثافة الصفية في التعليم المدرسي الحكومي (27) طالباً في الصفوف (1 ـ 4) و(27) طالباً في الصفوف (5 ـ 10) و(26) طالباً في (11 ـ 12) أي بمعدل أقل من النصاب المحدد للصف الواحد.
كما بلغ معدل الطلبة إلى المعلمين في التعليم المدرسي الحكومي حوالى (10.2) طلاب لكل معلم، هذا مع وجود تفاوت بين المديريات التعليمية نظرا لانخفاض كثافة الطلاب في بعض المحافظات والذي أدى بدوره إلى انخفاض المعدل العام.
وبلغ إجمالي عدد المعلمين والمعلمات (56385) معلماً ومعلمة في التعليم المدرسي الحكومي للعام الدراسي (2017 /2018م)، حيث تشكل المعلمات نسبة (67.6%) من إجمالي العدد.
فيما اشارت الاحصائيات الى انه بلغ إجمالي عدد الإداريين والفنيين (11298) في التعليم المدرسي الحكومي للعام الدراسي (2017 /2018م) وبلغت نسبة العمانيين (99.5%) من إجمالي العدد ومن الملاحظ أن نسبة تعمين الوظائف الإدارية والفنية بلغت (100%) في مدارس الصفوف (10 ـ 12) و(11 ـ 12).
وبلغت نسبة التعمين الإجمالية لأعضاء الهيئة التدريسية (84%) في مدارس التعليم المدرسي الحكومي للعام الدراسي 2017/2018م حيث بلغت نسبة التعمين (72.9%) لفئة الذكور (89.3%) لفئة الإناث.
وقد بلغ عدد مدارس التربية الخاصة (3) مدارس ضمت (535) طالباً وطالبة خلال العام الدراسي (2017 /2018م) وبلغت أعلى نسبة للطلبة في مدرسة التربية الفكرية ومدرسة الأمل للصم والبكم، حيث بلغ إجمالي عدد الطلاب في كل منهما (185) طالباً وطالبة شكلت الإناث مانسبته (41%) من إجمالي الطلاب.
وبلغ إجمالي عدد المعلمين في مدارس التربية الخاصة (323) معلماً ومعلمة وتوجد أعلى نسبة للمعلمين في معهد عمر بن الخطاب للمكفوفين حيث بلغ عدد المعلمين فيها (120) معلماً ومعلمة.
وتشكل الإناث نسبة (82.3%) من إجمالي عدد المعلمين في مدارس التربية الخاصة وبلغ إجمالي عدد المدارس المطبقة لبرنامج الدمج (218) مدرسة توزعت على جميع محافظات السلطنة ضمت هذه المدارس (1734) طالباً وطالبة بلغت نسبة الذكور (57.2%)، والإناث (42.7%) وبلغ إجمالي عدد المعلمين والمعلمات (615) معلماً ومعلمة شكلت محافظة شمال الباطنة أعلى نسبة حيث بلغت (22.4%)، في حين بلغت محافظة الوسطى (0.97%) فقط.
وحازت محافظة شمال الباطنة على أعلى نسبة من المدارس المطبقة لبرنامج الدمج بلغت (18.8%)، بينما بلغ عدد المدارس المطبقة للدمج في محافظة الوسطى مدرستين فقط بنسبة (0.9%).
وبلغ عدد المدارس التي تطبق برنامج صعوبات التعلم (631) مدرسة، شكلت مدارس الحلقة الأولى النسبة الأكبر حيث بلغت (43.4%) من جملة المدارس المطبقة تلتها مدارس الحلقة الثانية بنسبة (26.1%)، وحلّت أخيراً المدارس المستمرة بنسبة (30.4%) وبلغ عدد المعلمين (1169) معلماً ومعلمة.
تشير الإحصائيات التعليمية إلى زيادة أعداد المدارس الخاصة خلال العامين الدراسيين (2016 /2017م) و(2017 /2018م) بمقدار (58) مدرسة وبنسبة نمو (10.03%)، قابل ذلك ارتفاع عدد الطلاب بنسبة (2.25%)، وضمت المدارس الخاصة (105680) طالباً وطالبة للعام الدراسي (2017 /2018م)، وأعلى نسبة لهم سجلت في محافظة مسقط حيث بلغت (46.7%) من إجمالي عدد طلبة المدارس الخاصة، وبلغت نسبة الطالبات الإناث (60.8%) من إجمالي الطلاب للعام الدراسي (2017 /2018م).
وبلغ إجمالي أعداد المدارس الخاصة في السلطنة (636) مدرسة للعام الدراسي (2017 /2018م)، منها (309) مدارس للتعليم الأساسي و(327) روضة أطفال، وسجلت محافظة مسقط أعلى عدد للمدارس الخاصة حيث بلغ عددها (242) مدرسة.
كما بلغ عدد المدارس الدولية (44) مدرسة توزعت على المديريات التعليمية وضمت هذه المدارس (63760) طالباً وطالبة منهم (9221) طفلاً في مرحلة التعليم قبل المدرسي وشكل الطلاب العمانيون نسبة (0.46%) فقط من جملة الطلاب بهذه المدارس.
فيما وصل عدد المعلمين بالمدارس الخاصة للعام الدراسي (2017 /2018م) إلى (9605) معلماً ومعلمة موزعين حسب نوع التعليم بالمدارس الخاصة على المديريات التعليمية، ويتواجد (4913) منهم في محافظة مسقط، أي ما يقارب نصف العدد الإجمالي.
وبلغ عدد المعلمين العمانيين (3567) معلماً ومعلمة، بنسبة تعمين بلغت 37.1%، وكانت نسبة التعمين للذكور (1.6%)، و(44.9%) للإناث.
كما بلغ عدد مراكز تعليم الكبار (14) مركزاً للعام الدراسي (2017 /2018م)، ضمت (54) شعبة بإجمالي (754) دارساً و(343) معلماً ومعلمة في الدراسة المنتظمة، كما بلغ عدد الدارسين الملتحقين بالدراسة الحرة (8838) أي أن إجمالي عدد الدارسين في مراكز تعليم الكبار (9592)، وبلغ إجمالي مراكز تعليم محو الأمية (15) مركزاً للعام الدراسي 2017/2018م وتحوي هذه المراكز (604) شعب و(6379) دارساً ودارسة و(771) معلماً ومعلمة.

إلى الأعلى