الأربعاء 24 مايو 2017 م - ٢٧ شعبان ١٤٣٨ هـ
الرئيسية / المحليات / القبول الموحد يعد دراسة حول “مؤشرات الهيئة التدريسية بمؤسسات التعليم العالي “

القبول الموحد يعد دراسة حول “مؤشرات الهيئة التدريسية بمؤسسات التعليم العالي “

أعدت دائرة الإحصاء بمركز القبول الموحد دراسة بعنوان “مؤشرات الهيئة التدريسية بمؤسسات التعليم العالي داخل السلطنة للعامين الأكاديميين 2012/2013م و2013/2014م” وشملت جميع أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة باستثناء المؤسسات الأمنية والعسكرية ومراكز التدريب المهني وتأهيل الصيادين حيث أُستخرجت هذه المؤشرات من البيانات المتوفرة في قاعدة بيانات النظام الإحصائي للتعليم العالي ومن أهم هذه المؤشرات:
أولاً أعداد الهيئة التدريسية والنمو السنوي:
أشارت البيانات إلى أن مجموع أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي داخل السلطنة هو (6557) في العام الأكاديمي 2013/2014 حيث بلغ إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي الحكومية في العام الأكاديمي 2012/2013م (3893) عضواً، بينما زاد عددهم في العام الأكاديمي 2013/2014م ليصل (4190) عضواً.
وبلغ إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي الخاصة في العام الأكاديمي 2012/2013م (2103) عضواً، بينما زاد عددهم في العام الأكاديمي 2013/2014م ليصل عددهم إلى(2367) عضواً وبذلك يكون معدل نمو أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي الخاصة أعلى من الحكومية، حيث بلغت نسبة النمو 12.6% في مؤسسات التعليم العالي الخاصة و 7.6% في مؤسسات التعليم العالي الحكومية خلال العامين آنفي الذكر.
أما معدل النمو السنوي لإجمالي أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة متقارب للجنسين فقد بلغ (9.4% للذكور و9.3% للإناث) وأظهرت الدراسة أن نسبة أعضاء هيئة التدريس العُمانيين في مؤسسات التعليم العالي الحكومية أعلى من المؤسسات الخاصة حيث بلغت 30.5% و19.5% على التوالي في العام الأكاديمي 2013/2014م أما معدل نمو أعضاء هيئة التدريس العُمانيين في مؤسسات التعليم العالي الخاصة فقد بلغ (16.1%) بنسبة أعلى من مؤسسات التعليم العالي الحكومية (9.1%).
وأشارت الدراسة أيضاً إلى أن أعضاء هيئة التدريس من الجنسية الهندية هم الأكثر انتشاراً في مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة بنسبة 48.9% و42.7% على التوالي من مجموع أعضاء هيئة التدريس غير العمانيين على التوالي للعام الأكاديمي 2013/2014م.
ثانياً: تخصصات الهيئة التدريسية:
وفيما يتعلق بالتخصصات فقد أظهرت هذه الدراسة أن غالبية أعضاء هيئة التدريس تخصصاتهم تربوية في المؤسسات الحكومية (23.9% و 23.5%) والخاصة (24.4% و23.7%) خلال العامين الأكاديميين 2012/2013م و2013/2014م على التوالي فيما كانت أعلى النسب لأعضاء هيئة التدريس العُمانيين في مؤسسات التعليم العالي الحكومية في تخصص الخدمات الشخصية حيث بلغت 100% في العامين الأكاديميين 2012/2013م و2013/2014م، يليه تخصص الصحة بمعدل 53.9% في العام الأكاديمي 2012/2013م، وبمعدل 49.1% في العام الأكاديمي 2013/2014م.
وتعتبر نسبة أعضاء هيئة التدريس العُمانيين في مؤسسات التعليم العالي الخاصة هي الأقل في جميع التخصصات، وقد تمركزت تخصصاتهم في مجال الخدمات الشخصية بمعدل 43.8% من إجمالي بقية التخصصات في هذه المؤسسات في العامين الأكاديميين 2012/2013م و2013/2014م.
ثالثاً: مؤهلات الهيئة التدريسية:
كما شملت الدراسة مسحاً للمؤهلات التي يحملها أعضاء الهيئات التدريسية, حيث ظهر أن معظم أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات التعليم العالي سواءً الحكومية أو الخاصة هم من حملة مؤهل الماجستير، حيث بلغت نسبتهم في المؤسسات الحكومية 57.9% من إجمالي أعضاء هيئة التدريس فيها، و51.9% في مؤسسات التعليم العالي الخاصة من إجمالي أعضاء هيئة التدريس في تلك المؤسسات للعام الأكاديمي 2013/2014م.
وبلغ معدل نمو أعضاء هيئة التدريس من حملة الماجستير والدكتوراه في مؤسسات التعليم العالي الخاصة أعلى من الحكومية، حيث بلغ 13.9% للماجستير و21.2% للدكتوراه للمؤسسات الخاصة قابله 7.5% للماجستير و6.8% للدكتوراه للمؤسسات الحكومية للعامين الأكاديميين 2012/2013م و2013/2014م. ويسجل معدل نمو أعضاء هيئة التدريس العُمانيين من حملة الماجستير والدكتوراه نسبة أعلى من غير العُمانيين, حيث بلغ في مؤسسات التعليم العالي الحكومية (7.6%) والخاصة (30.4%)، أما بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس غير العُمانيين فبلغ معدل النمو (7.1%) في المؤسسات الحكومية و(14.9%) في المؤسسات الخاصة للعامين الأكاديميين 2012/2013م و2013/2014م.
رابعاً: الخبرة:
وأوضحت المؤشرات أن غالبية أعضاء هيئة التدريس غير العُمانيين في مؤسسات التعليم العالي الحكومية سنوات خبرتهم العملية أقل من خمسة سنوات بنسبة 27.5% من إجمالي أعضاء هيئة التدريس غير العُمانيين في المؤسسات الحكومية في العام الأكاديمي 2013/2014م، بينما بلغت سنوات الخبرة العملية لأغلب أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي الخاصة أكثر من 15سنة بنسبة 38.2% من إجمالي أعضاء هيئة التدريس غير العُمانيين في المؤسسات الخاصة لنفس العام الأكاديمي.
ومن جهة أخرى بلغت سنوات الخبرة لغالبية أعضاء هيئة التدريس العُمانيين في مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة أقل من خمسة سنوات وبنسبة 30.5% من إجمالي أعضاء هيئة التدريس العُمانيين في المؤسسات الحكومية و53.2% من إجمالي أعضاء هيئة التدريس العُمانيين في المؤسسات الخاصة في العام الأكاديمي 2013/2014م.
خامساً: نسبة الهيئة التدريسية إلى العاملين:
وفيما يخص نسبة أعضاء هيئة التدريس من إجمالي العاملين في مؤسسات التعليم العالي الحكومية فقد بلغت 51.4% وهي أعلى من نسبة أعضاء هيئة التدريس من إجمالي العاملين في المؤسسات الخاصة والتي بلغت 44.2% في العام الأكاديمي 2013/2014م.
سادساً: نسبة الطلبة الدارسين لأعضاء هيئة التدريس:
نسبة الطلبة الدارسين لأعضاء هيئة التدريس أقل من 20 طالباً لكل مدرس في كل مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي الحكومية عدا الكلية التقنية العليا بمسقط حيث بلغت 23.2% للعام الأكاديمي 2013/2014م.
وأشارت الدراسة إلى أن معدل النمو السنوي للطلبة الدارسين في مؤسسات التعليم العالي الحكومية (6.9%) يقابله نمو إيجابي لأعضاء هيئة التدريس (7.9%) للعامين الأكاديميين 2012/2013م و2013/2014م وأن نسبة إجمالي الطلبة الدارسين لإجمالي أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي الخاصة أعلى من الحكومية، فقد بلغت 25.5 طالب لكل مدرس في المؤسسات الخاصة و13.4% طالب لكل مدرس في المؤسسات الحكومية في العام الأكاديمي 2013/2014م.

إلى الأعلى